Sociales determinantes sanitatis (SDOH) arcte coniunguntur cum multiplicibus factoribus socialibus et oeconomicis.Meditatio critica ad eruditionem Sdh.Sed paucae relationes explicationes SDH resolvere;maxime sunt studia sectione transversali.Longitudinalem aestimationem progressionis SDH in communitate educationis sanitatis (CBME) ducere conati sumus, quae anno MMXVIII innixa est secundum gradum et contentum meditationis de SDH reportatae studentium.
Investigationis consilium: Actio inductiva generalis ad analysin qualitativa.Programma educationis: Coactum IV septimanae in medicina generali et cura primaria in universitate Tsukuba in schola medicinae, Iaponia, praebetur omnibus discipulis medicinae quinto et sexto anno.Discipuli tres septimanas in officio communitatis nulla et hospitalia in suburbanis et ruralibus Praefecturae Ibaraki egerunt.Post primum diem lectionum SDH, discipuli quaesiti sunt ut relationes casus structos praepararent in rerum adiunctis in cursu congressi.Novissimo die discipuli in coetus coetus experientias communicaverunt et chartam in SDH praesentaverunt.Propositum pergit ad meliorem ac praebendam doctoris progressionem.Studium participantium: alumni qui programmata compleverunt inter octobre 2018 et iunii 2021. Analytica: Plana reflexionis indicatur ut reflexiva, analytica vel descriptiva.Contentum resolvitur per solidorum rerum suggestum.
118 relationes pro 2018-19 enucleavimus, 101 relationes pro 2019-20 et 142 relationes pro 2020-21.Fuerunt 2 (1.7%), 6 (5.9%) et 7 (4.8%) relationum reflexionis, 9 (7.6%), 24 (23.8%) et 52 (35.9%) analysi relationum, 36 (30,5%) respective; 48 (47.5%) et 79 (54.5%) de ordine relationum.Reliqua non explanare.Numerus Rerum solidarum in relatu incepta est 2.0± 1.2, 2.6± 1.3, et 3.3± 1.4, respective.
Sicut cursus SDH in CBME expoliuntur, alumnorum intellectus SDH profundius pergit.Fortasse hoc facilior fuit per progressionem facultatis.Intellectus repercussus SDH ulterius facultatem requirere potest evolutionem ac educationem integram in scientiis socialibus et medicina.
Determinationes sociales sanitatis (SDH) sunt factores non-medici, qui statum sanitatis movent, cum ambitu in quo homines nascuntur, nascuntur, operantur, vivunt, et aetas [1].SDH insignem ictum in valetudinem hominum habet, et sola interventus medicinae SDH effectus sanitatis mutare non potest [1,2,3].Provisores sanitatis conscii esse debent SDH [4, 5] ac societati conferre ad advocatos sanitatis [6] ad leniendas negatives SDH [4,5,6].
Momentum docendi SDH in educatione medica adipiscing divulgata [4,5,7], sed multae quoque provocationes cum educatione SDH coniunguntur.Pro studentibus medicis, momentum criticum de conjunctione Sdh cum morbis biologicis meatus [8] familiarius esse potest, sed nexus inter SDH educationem et institutionem clinicam adhuc circumscribi potest.Secundum Americanam Medical Consociationis Foedus ad Accelerating Mutationem in Medical Educationis, plus SDH institutio praebetur primis et secundo annis educationis medicae adipiscing quam in tertio vel quarto anno [7].Non omnes scholae medicae in Civitatibus Americae Unitis docent SDH in gradu clinico [9], cursus longitudinum variat [10], cursus electiones saepe sunt [5, 10].Ob defectum consensus in competentiis SDH, consilia studiosorum et programmata variantur [9].Ad educationem SDH promovendam intra adipiscing medicinae educationem, oportet SDH inceptis efficiendi ultimos annos educationis medicae et ad agendi opportunas inceptis aestimandas [7, 8].Iaponia etiam momentum SDH educationis in educatione medicinae agnovit.Anno 2017, SDH educatio in media curriculo demonstrationis medicinae educationis comprehensa est, illustrans fines ad graduationem e schola medica perficienda [11].Hoc amplius confirmatur in recognitione 2022[12].Attamen methodi docendi et perpendendi SDH nondum in Iaponia constituti sunt.
In praecedenti studio, gradum reflexionis aestimavimus in relationibus medicorum senioribus studentium necnon processibus eorum aestimandis perpensa aestimationem SDH consilii in communitate substructo in educatione medica (CBME) curriculo [13] apud universitatem Iaponicam.intellectus SDH [14].Intellectus SDH cognita transformativa requirit [10].Investigatio, etiam nostra, in considerationibus discipulorum intendit aestimandis SDH inceptis [10, 13].In cursus initialibus quas offerebamus, discipuli quaedam elementa SDH aliis potiora videbantur intelligere, eorumque ratio cogitationis de SDH relative humilis erat [13].Discipuli suam cognitionem SDH per experientias communitatis profundiorem reddunt ac opiniones suas exemplar medicinae in exemplar vitae mutaverunt[14].Hi eventus magni pretii sunt cum curriculi signa ad educationem SDH et aestimationem ac aestimationem nondum plene sunt institutae [7].Attamen aestimationes longitudinales programmata SDH adipiscing raro nuntiata sunt.Si constanter demonstrare possumus processum ad programmata emendandi et aestimandi SDH, erit exemplar melioris propositi et aestimationis programmatum SDH, qui signa et occasiones adipiscing SDH adiuvabit.
Propositum huius studii erat demonstrare processum continuae emendationis progressionis scholasticae SDH pro medical alumnis et longitudinalem aestimationem agendi educationis SDH in curriculo CBME, aestimando gradum reflexionis in studiosorum relationibus.
Studium inductivum generale accedens et qualitativa analyseos propositi data annuatim per triennium perduxit.Id aestimat SDH relationes studiosorum medicorum in curriculis SDH ascriptis intra CBME curriculas.Inductio generalis est ratio systematica ad analysin data qualitativa, in qua analysis fines specificae aestimativae duci possunt.Propositum est permittere investigationes inventas emergere ex crebris, dominantibus, vel maximis argumentis, rudibus notitiis inhaerentes potius quam structuris accessu praefinitis[15].
Studiorum participes erant discipuli medicinae in Universitate Tsukuba in Schola Medicinae quinto et sexto anno, qui in cursus orci inter Septembre 2018 et Maii 2019 mandatorium 4-septimanum in CBME compleverunt.Martii 2020 (2019-20) vel Octobris 2020 et Iulii 2021 (2020-21).
Structura CBME IV hebdomadarum cursus nostris superioribus studiis comparabilis fuit [13, 14].Discipuli CBME sumunt in quinto vel sexto anno ut partem Introductionis ad Medicinam curriculum, quod est docere fundamentum cognitionis ad salutem curandam, inter promotionem sanitatis, professionalismum, et cooperationem interprofessionalis.Fines curriculi CBME exponunt alumni experientiis medicorum familiarium, qui in variis occasus clinicis congruam curam praebent;renuntiatio sanitatis circa cives, aegros et familias in systemate sanitatis locali;et explicant artes rationales orci..Singulis 4 septimanis, 15-17 discipuli cursum capiunt.Rotationes includunt 1 septimana in occasum communitatis, 1-2 septimanas in communitate clinico vel parvo nosocomio, usque ad 1 septimanam in nosocomio communitatis, et 1 septimana in familia medicinali apud universitatem nosocomii.Primis et proximis diebus, alumni in universitate ad praelectiones et disputationes coetus conveniant.Prima die magistri cursum propositum discipulis explicaverunt.Studentes referre debent finalem relationem ad cursum proposita.Trium nucleorum facultas (AT, SO, JH) maxime consilium curriculorum CBME et SDH inceptis.Programma a facultate nucleo liberatur et facultas 10-12 adiuncta qui in universitate studiorum adipiscendi sunt vel implicantur programmata CBME medicos familiares exercentes vel cum CBME facultate medica non-medica.
Structura SDH propositi in CBME cursus sequitur structuram studiorum nostrorum priorum [13, 14] et constanter mutatur (Fig. 1).Prima die, discipuli manus in auditorio SDH frequentarunt, et assignationes SDH compleverunt in conversione per 4 hebdomadas.Alumni interrogati sunt ut personam vel familiam seligendi inter se in eorum officio convenerint et informationes colligant ut causas possibilium considerent quae valetudinem afficere possent.Mundus Salus Organizatio solida Factorum Secundae Editionis praebet [15], SDH officinae, et specimen peractae officinae ut materiae referentiae.Novissimo die discipuli suas SDH casus in parvis coetibus, singulis coetibus 4-5 studentibus et 1 magistro constans, praesentaverunt.Post praesentationem discipuli acti sunt ut finalem relationem pro CBME curriculo submitterent.Interrogati sunt ea describere et referre suam experientiam in rotatione IV hebdomadarum;interrogati sunt ut exponerent 1) momentum professionalium sanitatis intellegentiae SDH et 2) munus suum in sustinendo munere publico sanitatis, quae agere debet.Alumni instructi sunt instructionibus ad relationem scribendam et informationes accuratiores de fama aestimanda (supplementary material).Pro censibus studentium, circiter XV membra facultatis (inclusa membra nuclei facultatis) relationes contra taxationem criteria aestimaverunt.
Perspectio SDH programmatis in CBME curriculum Facultatis Medicinae Universitatis Tsukuba in anno academico MMXVIII, XIX, et processus SDH progressionis incrementi et facultatis evolutionis in annis 2019-20 et 2020-21 academicis.2018-19 refertur ad consilium ab Octobre 2018 ad Maium 2019, 2019-20 refertur ad consilium ab Octobre 2019 ad Martium 2020, et 2020-21 refertur ad consilium ab Octobre 2020 ad Iunium 2021. SDH: Determinationes Sociales Salutis; COVID-19: Coronavirus Morbus 2019
Cum eius launches anno 2018 continue SDH rationem modificavimus ac facultatis evolutionem providit.Cum consilium incepit in 2018, nucleus magistrorum qui elaboravit dedit magister progressionem lectionum aliis magistris qui in SDH project participarent.Prima facultas evolutionis evolutionis in SDH et sociologicis perspectionibus in occasus clinicos notavit.
Post completionem propositi in anno 2018-19 scholae magistrum evolutionis conventum ad tractandum et confirmandum proposita propositis tenebamus ac proinde consilium modificabam.Pro programmate scholae anni 2019-20, quae a Septembri 2019 ad Martium 2020 cucurrit, Facilitator Praefecti, Formae Aestimationis, et Criteria Facultatis Coordinatoris ad SDH Topic Group Presentations in extremo die deducendi sumus.Post praesentationem quamque coetus coetus conloquia habuimus cum magistro coordinatore ad cogitandum de programmate.
Per tertium annum curriculi a Septembri 2020 ad Iunium 2021 facultatem evolutionis conventiculae habuimus ad deliberandum proposita programmatis scholastici SDH utendi relatione finali.Minores mutationes fecimus ad finales relationes assignationis et aestimationes (supplentary material).Formam et notalia quoque mutavimus ad applicationes per manus interponendas et interponere ante diem ultimum ad electronicas interpositione et interpositione intra 3 dies causae.
Ad notiones praecipuas et communes per relationem cognoscendas, aestimavimus quatenus descriptiones SDH factorum factorum robustorum memoratorum reflexi et extracti sunt.Cum priores recognitiones [10] consideraverunt ut formam institutionis et programmatis aestimandi, decrevimus certum gradum reflexionis in aestimatione adhiberi posse ad rationes SDH aestimandas.Cum consideratio illa aliter in diversis adiunctis definiatur, definitionem reflexionis in contextu educationis medicae adhibemus « processus examinandi, percunctandi ac reficiens experientias ut eas discendi causa aestimandi »./vel praxim meliorem", ut ab Aronson descriptus est, ex Mezirow definitione criticae reflexionis [16] describit.Sicut in praecedenti studio [XIII], IV annorum tempus in 2018-19, 2019-20 et 2020-21.in relatione finali, Zhou classificata est descriptio, analytica, vel reflexiva.Haec divisio innititur stilo scripto academico ab Universitate Lectione descripta [17].Cum nonnullis studiis scholasticis aequam reflexionem simili modo aestimaverint [18], statuimus oportet hac classificatione uti perpendendi ambitum reflexionis in hac investigationis fama.Renuntiatio narrationis est relatio quae utitur SDH compage ad casum explicandum, sed in quo nulla est factorum integratio. Analytica relatio est relatio quae factores SDH integrat.Reflexio relationum sexualis sunt relationes quibus auctores adhuc cogitantes suas cogitationes de SDH.Renuntiationes non in unum ex his categoriis incidisse quasi non aestimabiles indicabantur.Analysin contenta usi sumus in rerum solidarum systemate, versione 2, ad factores SDH descriptos in relationibus perpendere [19].Contenta relationis finalis consentanea sunt cum propositis programmatis.Alumni rogati sunt ut de experientiis suis cogitandum sit ut momentum professionalium sanitatis cognoscendi SDH et munus suum explicet.in societate.TOT analysi reflexionis gradum in relatione descriptum.Perpensis factis SDH, SO, JH, AT categoriis criteriis discussis et confirmatis.SIC analysin iteravit.SO, JH, et AT ulterius tractatum est de analysi relationum quae mutationes in classificatione requiruntur.Consensionem finalem in analysi omnium relationum pervenerunt.
Summa 118, 101 et 142 discipuli in SDH programmatis 2018-19, 2019-20 et 2020-21 annis academicis participaverunt.Erant 35 (29.7%), 34 (33.7%) et 55 (37.9%) discipuli feminae respective.
Figura II ostendit distributionem reflexionis gradus per singulos annos ad studium nostrum priorem comparatum, qui gradus reflexionis in relationibus ab alumnis in 2018-19 scriptae resolvitur [13].In 2018-2019, 36 (30,5%) nuntiata sunt ut narratio indicatur, in 2019-2020 – 48 (47.5%) relationum, in 2020-2021 – 79 (54.5%) relationum.Renuntiationes analyticae fuerunt 9 (7.6%) in 2018-19, 24 (23.8%) relationes analyticae in 2019-20 et 52 (35.9%) in 2020-21.Recogitationes fuerunt 2 (1.7%) relationum in 2018-19, 6 (5.9%) in 2019-20 et 7 (4.8%) in 2020-21.71 (60.2%) relationes in 2018-2019, 23 (22,8%) nuntiatae sunt ut non aestimabiles in 2019-2020.et 7 (4.8%) tradit in 2020-2021.Indicatur non assessable.Tabula 1 exemplum praebet pro unaquaque recogitatione level.
Gradus reflexionis in relationibus studentium SDH inceptis oblatis in annis 2018-19, 2019-20 et 2020-21 annis academicis.2018-19 refertur ad consilium ab Octobre 2018 ad Maium 2019, 2019-20 refertur ad consilium ab Octobre 2019 ad Martium 2020, et 2020-21 refertur ad consilium ab Octobre 2020 ad Iunium 2021. SDH: Determinationes Sociales Salutem
Recipis factorum SDH descriptorum relationis in Figura ostenditur 3. Mediocris numerus factorum in relationibus descriptus erat 2.0 ± 1.2 in 2018-19, 2.6 ± 1.3 in 2019-20.et 3.3 ± 1.4 in 2020-21.
Recipis studentium qui nuntiaverunt singulas factores in solido Factorum Framework (2nd Edition) in 2018-19, 2019-20 et 2020-21 referre.Tempus 2018-19 refert ad Octobre 2018 ad Maium 2019, 2019-20 refertur ad Octobrem 2019 ad Martium 2020 et 2020-21 refertur ad Octobrem 2020 ad Iunium 2021, hi sunt dies schematis.In anno 2018/19 academico 118 discipuli fuerunt, in anno academico 2019/20 - 101 discipuli, in anno academico 2020/21 - 142 discipuli.
Programma educationis SDH introduximus in CBME requisitum cursum pro adipiscing alumnis medicis, et eventus trium annorum perpendendis programmatis perpendendis ambitum SDH reflexionis in relationibus studentium praesentavit.Post III annos propositum exsequendi et continue augendi illud plerique studentes SDH describere et nonnulla factorum SDH in relatione explicare potuerunt.Ex altera parte, pauci tantum discipuli in SDH relationes reflexiones scribere potuerunt.
Comparatus ad annum scholae 2018-19, anni 2019-20 et 2020-21 scholae paulatim incrementum viderunt in proportione relationum analyticae et descriptivarum, cum proportio relationum non-aestimatorum insigniter decrevit, quae ob emendationes in. progressio et magister progressus.Magister progressus est criticus ad SDH programmatum scholasticum [4, 9].Perennem evolutionem professionalem praebemus magistrorum curriculi participationem.Cum programma anno 2018 deductum est, Iaponia Primaria Societas Care, una ex medicina familiae academicae Iaponiae et consociationes publicae sanitatis, nuper denuntiationem in SDH evulgavit de medicis cura prima Iaponica.Plerique educatores insuetis vocabulis SDH sunt.In inceptis participandis et cum alumnis per praesentationes inter se commercium, magistri sensim profundiorem eorum cognitionem SDH.Praeterea, explicantes proposita SDH programmata per permanentem doctorem progressionem professionalem adiuvare possunt ad meliorem doctorem industriam adiuvandum.Hypothesis possibilis una est quod progressio in tempore in melius mutatur.Tales emendationes meditatae magnum tempus et conatus requirunt.Quoad consilium 2020-2021, impulsus COVID-19 pandemici de vita et educatione studentium [20, 21, 22, 23] causare potest ut alumni SDH considerent tamquam exitus ad vitam suam pertinentes et adiuvant ut de SDH cogitant.
Quamvis numerus factorum SDH de quibus relatio augetur, incidentia diversorum factorum variat, quae ad proprietates ambitus praxis referri possunt.Altae rates subsidii socialis mirum non dederunt frequentes commercium cum aegrotis iam curandis medicis accipiendis.Translatio etiam saepe commemorata est, quod ob factum esse potest quod CBME sites in suburbanis vel ruralibus locis sitae sunt, ubi alumni condiciones vecturae incommodum experiuntur et opportunitatem habent mutuandi cum hominibus in huiusmodi ambitus ambitus.Etiam memorati sunt accentus, solitudo socialis, labor et cibus, qui plures studentes in usu experientiae esse solent.Ex altera parte, impulsus inaequalitatis socialis et otium valetudinis in hoc brevi studiorum spatio difficile cognosci potest.Factores SDH, qui studentes in praxi occurrent, etiam a notis regionis praxis pendent.
Studium nostrum pretiosum est quod in programmate SDH continue aestimandis intra CBME programmatis exhibemus studiosis medicis adipiscing perpendendis gradum reflexionis in studentibus relationibus.Seniores medicinae alumni qui per multos annos medicinam clinicam studuerunt prospectum medicinae habent.Sic facultatem habent ad discendum referendo scientias sociales quae requiruntur ad rationes SDH ad suas opiniones medicas [14].Ergo magni momenti est his studentibus SDH programmata praebere.In hoc studio potuimus perstare aestimationem programmatis perpendentes considerationis in auditionibus studentium.Campbell et al.Secundum relationem, US scholae medicinae et consilia assistens medicus SDH programmata aestimare per lustra, coetus focus, vel medium coetus aestimationem datam.Pleraque mensurae normae in aestimatione aestimationis adhibitae sunt studiosum responsum et satisfactionem, scientiam studentium et mores studentium [9], sed norma mensurata et efficax methodus aestimandi SDH incepta scholastica nondum constituta sunt.Hoc studium longitudinales mutationes in programmatis aestimatione et progressione continua emendatione effert et ad progressionem et aestimationem programmatum SDH ad alias institutiones institutiones conferet.
Etsi altiore gradu reflexionis studentium insigniter in periodo studiorum auctus est, proportio studiosorum scripto reflexiva manebat humilis.Additae sociologicae aditus ad ulteriorem emendationem augeri necesse est.Assignationes in SDH programmatis studentes requirunt ad prospectus sociologicos et medicos perficiendos, quae multiplicitate differunt ad exemplar medicinae [14].Ut supra memoravimus, interest SDH studiorum scholae cursus praebere, sed instituere et emendare programmata paedagogica in primis in educatione medica, sociologicas et medicas prospectus enucleare, easque integrare efficaces esse possunt ad provehendam discipulorum promotionem.evolvere.intellectus Sdh.Amplius evolutionis magistrorum prospectus sociologicus adiuvari potest etiam ad meditationem augendam studentium.
Haec institutio plures limites habet.Primum, studium occidendi ad unam scholam medicorum in Iaponia restricta est, et CBME occasus unius areae in suburbano vel rustico Iaponiae terminabatur, sicut in superioribus nostris studiis [13, 14].Studium huius studii ac studiorum praecedentium singillatim explicavimus.Etiam his limitationibus notare dignum est quod demonstravimus eventus ex inceptis SDH in CBME inceptis per annos.Secundo, ex hoc solo studio, difficile est determinare facultatem ad exsequendam discendi reflexionem extra SDH programmata.Ulterioris investigationis opus est ad eruditionem reflexivam SDH in adipiscendis medicae educationis provehendam.Tertio, quaestio num facultatis evolutionis conferat ad emendationem progressionis extra ambitum hypothesium huius studii.Efficacia magistri turmae aedificationis studio et probatione ulteriore indiget.
Longitudinalem aestimationem SDH programmatis educationis pro senioribus studentibus medicis intra curriculum CBME deduximus.Exhibemus discipulorum intelligentiam SDH pergere profundius sicut progressio maturescit.Progressiones meliores SDH tempus et conatus requirunt, sed magister progressus ad incrementum magistrorum intellegendum SDH efficere potest.Ad meliorem studentium cognitionem SDH, cursus in scientiis socialibus et medicina pleniores augeri possunt.
Data omnia in studio currenti enucleata praesto sunt auctori respondenti de rationabili petitione.
Ordo Mundi Sanitarius.Determinationes sociales sanitatis.Available at: https://www.who.int/health-topics/social-determinantes-of-health.Accessit die 17 mensis Novembris anno 2022
Braveman P, Gottlieb L. Determinationes sociales sanitatis: Tempus est causas intueri.Public Health Reports 2014;129: 19-31.
2030 Healthy people.Determinationes sociales sanitatis.Available at: https://health.gov/healthypeople/priority-areas/social-determinants-health.Accessit die 17 mensis Novembris anno 2022
Commissio de Institutione Valetudinis Professionis ad tradendum Sociales Determinationes Sanitatis, Commissio de Global Valetudine, Instituto Medicinae, Academiarum Nationalium Scientiarum, Engineering, et Medicina.Systema instituendi professionales sanitatis ad solvendas sociales sanitatis determinationes.Washington, DC: National Academiae Press, MMXVI.
Siegel J, Coleman DL, James T. Integrant determinantes sociales sanitatis in educatione medica graduata: vocatio ad agendum.Academiae Scientiarum Medicarum.MMXVIII, XCIII (II): 159-62.
Collegium Regium Medicorum et Chirurgorum Canadae.Structura CanMEDS.Available at: http://www.royalcollege.ca/rcsite/canmeds/canmeds-framework-e.Accessit die 17 mensis Novembris anno 2022
Lewis JH, Lage OG, Grant BK, Rajasekaran SK, Gemeda M, Laik RS, Santen S, Dekhtyar M. Allocentes determinantes sociales valetudinis in educatione adipiscing educationis curricula Medical Education: Investigationis Report.Practica superiorum educationis medicae.2020; 11:369-77.
Martinez IL, Artze-Vega I, Wells AL, Mora JC, Gillis M. Duodecim apicibus docendi sociales determinantes sanitatis in medicina.Doctrina medica.2015, 37 (7): 647–52.
Campbell M, Liveris M, Caruso Brown AE, Williams A, Ngongo V, Pessel S, Mangold KA, Adler MD.Perpendendis et aestimandis socialibus educationis sanitatis determinantibus: Contemplatio nationalis scholarum US medical programmata et assistens medicus.J Gen Trainee.2022; 37(9):2180-6.
Dubay-Persaud A., Adler MD, Bartell TR Docens determinantes sociales sanitatis in educatione medica graduata: recensio scoping.J Gen Trainee.2019; 34 (5): 720-30.
Ministerium Educationis, Culturae, Sports, Scientiae et Technologiae.Core curriculum educationis medicinae exemplar recognitum 2017. (Lingua Iaponica).Available at: https://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2017/06/28/1383961_01.pdf.Accessed: December 3, 2022
Ministerium Educationis, Culturae, Sports, Scientiae et Technologiae.Medical Education Model Core Curriculum, 2022 Revision.Available at: https://www.mext.go.jp/content/20221202-mtx_igaku-000026049_00001.pdf.Accessed: December 3, 2022
Ozone S, Haruta J, Takayashiki A, Maeno T, Maeno T. Studiosum intellectus determinantium socialium sanitatis in curriculo communitatis fundato: accessus inductivus generalis ad analysin qualitativa.BMC Medical Education.2020; 20 (1):470.
Haruta J, Takayashiki A, Ozon S, Maeno T, Maeno T. Quomodo discipuli medici in societate SDH discunt?Investigatio qualitativa utens realistica accessu.Doctrina medica.2022:44 (10).
Dr. Thomas.Accedere inductivum generale ad taxationem qualitivam examinare data.Nomen meum est Jay Eval.MMVI; XXVII (2): 237-46.
Aronson L. Duodecim apicibus pervestigationis studiorum in omnibus gradibus medicinae educationis.Doctrina medica.2011; 33 (3): 200-5.
University of Reading.Descriptio, analytica et meditativa scriptura.Available at: https://libguides.reading.ac.uk/writing.Renovata die 2 Ianuarii 2020. Accessed ad diem 17 Novembris 2022.
Hunton N., Smith D. Meditatio in doctorem educationem: definitionem et exsecutionem.Docere, Docere, erudire.1995, 11 (1): 33-49.
Ordo Mundi Sanitarius.Determinationes sociales salutis: De factis duris.secunda editio.Available at: http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/98438/e81384.pdf.Accessed: November 17, 2022
Michaeli D., Keogh J., Perez-Dominguez F., Polanco-Ilabaca F., Pinto-Toletani F., Michaeli G., Albers S., Aciardi J., Santana V., Urnelli C., Sawaguchi Y. Rodríguez P, Maldonado M, Raffic Z, de Araujo MO, Michaeli T. De educatione medica et valetudine mentis in COVID-19: studium novem nationum.Acta Societatis Medical Educationis.2022; 13: 35-46.
Post tempus: Oct-28-2023