Gratias tibi ago quod Nature.com invisisti. Versio navigatoris tui quam uteris limitatam sustentationem CSS habet. Pro optimis eventibus, commendamus ut recentiorem versionem navigatoris tui utaris (vel Modum Compatibilitatis in Internet Explorer debilites). Interea, ut sustentationem continuam praebeamus, situm sine stylis vel JavaScript monstramus.
Introductio Corpora gubernantia industriae dentalis in Regno Unito et Hibernia exigunt ut dentisti sint qualificati et scientiam, artes, et qualitates habeant quibus tuto sine supervisione artem medicinae exercere possint. Modi quibus scholae dentales hoc propositum assequuntur variari et modificari possunt pro mutationibus in exspectationibus corporum gubernantium et provocationibus in ambitu educationis. Quapropter interest determinare quae methodi bene fungantur et optimas consuetudines in litteris descriptas divulgare.
Proposita: Ut per recensionem exploratoriam methodos docendi artes clinicas dentales ex litteris editis inveniantur, inter quas innovatio, incitamentum ad mutationem, et factores qualitatem et qualitatem docendi afficiunt.
Methodi. Methodus recognitionis exploratoriae adhibita est ad eligendos et analyzandos 57 articulos inter annos 2008 et 2018 editos.
Resultata. Progressus in technologia informationis et evolutio ambitus virtuales discendi innovationem in docendo faciliorem reddiderunt et discendum independentem et autonomum promoverunt. Instructio praeclinica practica in laboratoriis technologiae clinicae capitibus manichino utentibus peragitur, et nonnullae scholae dentales etiam simulatoribus realitatis virtualis utuntur. Experientia clinica imprimis in clinicis multidisciplinaribus et centris mobilibus instructionis acquiritur. Numerus insufficiens aegrotorum idoneorum, numerus discipulorum crescens, et facultas decrescens relata sunt experientiam clinicam cum quibusdam modis curationis imminutam efficere.
Conclusio Hodierna disciplina peritiarum clinicarum dentalium novos graduatos bona scientia theoretica, paratos et confidentes in peritiis clinicis fundamentalibus, sed experientia in cura complexa carentes, producit, quod ad minorem parationem ad independenter exercendum ducere potest.
Litteris utitur et impulsum innovationum praedictarum in efficaciam et exsecutionem docendi artium clinicarum dentalium per varias disciplinas clinicas demonstrat.
Complures sollicitudines a partibus interessatis de certis campis clinicis ubi periculum insufficientis praeparationis ad praxim independentem relatum est, animadversae sunt.
Utile iis qui in evolutione methodorum docendi in gradu baccalaurei versantur, necnon iis qui in intersectione inter institutionem baccalaurei et fundamentalem versantur.
Scholae dentales requiruntur ut graduatis artes et scientiam praebeant quae eos adiuvabunt ut competenter, cum misericordia, et independenter exerceant sine supervisione, sicut in sectione "Praeparatio ad Praxim" describitur.
Concilium Dentale Hibernicum Codicem Praxeos habet qui exspectationes suas in pluribus campis clinicis exponit.2,3,4,5
Quamquam exitus programmatis studiorum primorum in unaquaque iurisdictione clare definiti sunt, cuique scholae dentariae ius est proprium curriculum evolvere. Elementa praecipua sunt doctrina theoriae fundamentalis, usus tutus artium chirurgicarum fundamentalium ante contactum cum aegroto, et acutio artium aegrotorum sub supervisione.
Recentissimi graduati in Regno Unito programma unius anni, quod "Foundation Training" appellatur, a Ministerio Salutis Publicae sustentatum, ingrediuntur, ubi in schola electa sub cura cuiusdam "Head of Education" (olim NHS Basic Patient Education Instructor in Praxi Curae Primariae) laborant. Participes minimum triginta dierum studiorum necessariorum in schola graduata locali ad ulteriorem institutionem ordinatam frequentant. Cursus a Consilio Decanorum et Directorum Artis Dentariae Postgraduatoriae in Regno Unito elaboratus est. 6 Completio huius cursus satisfactoria requiritur antequam dentista numerum perfunctoris petere et praxim medici generalis incipere vel servitium hospitalis anno sequenti ingredi potest.
In Hibernia, medici dentarii nuper graduati munera medicinae generalis (GP) vel nosocomii sine ulteriore institutione ingredi possunt.
Propositum huius investigationis fuit recensionem litterarum exploratricem facere, ut varietatem modorum docendi artes clinicas dentales in gradu baccalaurei in scholis dentalibus Britannicis et Hibernicis exploraret et describeret, ut determinaret num et cur novae rationes docendi emerserint, utrum ambitus docendi mutatus sit, perceptiones professorum et discipulorum de docendo, et quam bene docendo discipulos ad vitam in praxi dentaria praeparantur.
Proposita studii supradicti apta sunt methodo investigationis per inquisitionem. Recensio exploratoria est instrumentum ideale ad determinandum ambitum vel amplitudinem litterarum de argumento dato et adhibetur ad praebendam conspectum naturae et quantitatis probationum scientificarum praesto. Hoc modo, lacunae cognitionis identificari possunt et sic suggerere argumenta ad recensionem systematicam.
Methodologia huius recensionis structuram ab Arksey et O'Malley 7 descriptam et a Levack et al. 8 refinatam secuta est. Haec structura constat ex sex gradibus, ad investigatores per singulos gradus processus recensionis dirigendos destinata.
Quapropter, haec recensio exploratoria quinque gradus comprehendit: definitionem quaestionis investigationis (Gradus 1); identificationem studiorum pertinentium (gradus 2); praesentationem eventuum (Gradus 5). Sextus gradus – negotiationes – omissus est. Dum Levac et al. 8 hoc gradum gravem in ratione recensionis exploratoriae aestimant quia recensio partium interessatarum rigorem studii auget, Arksey et al. 7 hunc gradum facultativum aestimant.
Quaestiones investigationis secundum proposita recensionis determinantur, quae sunt examinare quae in litteris demonstrantur:
Perceptiones partium interessatarum (discipulorum, facultatis clinicae, aegrotorum) de experientia sua in docendis artibus clinicis in schola dentali et de praeparatione sua ad praxim.
In indice Medline All per suggestum Ovid scrutata est ad primi articuli inveniendos. Haec inquisitio experimentalis verba clavis in inquisitionibus subsequentibus adhibita praebuit. In indice Wiley et ERIC (suggestum EBSCO) scrutata sunt verbis clavibus "dental education AND clinical skills training" AUT "clinical skills training". In indice Britannico scrutata sunt verbis clavibus "dental education AND clinical skills training" AUT "Clinical skills development". In "Journal of Dentistry" et "The European Journal of Dental Education" scrutati sunt.
Protocollum selectionis ita designatum est ut selectio articulorum constans esset et informationem contineret quae quaestioni investigationis respondere exspectabatur (Tabula 1). Indicem bibliographicum articuli selecti inspice ad alios articulos pertinentes inveniendos. Diagramma PRISMA in Figura 1 summatim exponit eventus processus selectionis.
Diagrammata datorum creata sunt ad praecipuas proprietates et inventa, quae in selectis notis articuli praesentari exspectantur, reflectenda. 7 Textus integri articulorum selectorum recogniti sunt ad themata identificanda.
In summa, quinquaginta septem articuli, qui criteriis in protocollo selectionis definitis satisfaciebant, ad recensionem litterarum includendam selecti sunt. Index in informatione supplementari interretiali praebetur.
Hi articuli ex opere coetus investigatorum ex undecim scholis dentariis (61% scholarum dentariarum in Regno Unito et Hibernia) orti sunt (Fig. 2).
Quinquaginta septem articuli qui criteria inclusionis huius recensionis impleverunt, varias rationes docendi artes clinicas dentales in variis disciplinis clinicis examinaverunt. Per analysin contentorum articulorum, quisque articulus in disciplinam clinicam correspondentem divisus est. Interdum articuli in docendo artes clinicas intra singulam disciplinam clinicam intenderunt. Alii artes clinicas dentales vel casus discendi specificos ad plures areas clinicas pertinentes consideraverunt. Grex "Alia" appellatus ultimum genus rei repraesentat.
Articuli in arte communicationis docenda et in praxi reflexiva evolvenda versantes sub grege "Artes Molles" collocati sunt. In multis scholis dentalibus, discipuli aegros adultos in clinicis multidisciplinariis curant, quae omnes aspectus salutis oralis eorum tractant. Grex "cura aegrotorum comprehensiva" ad articulos refert qui initiativas educationis clinicae in his condicionibus describunt.
Quod ad disciplinas clinicas attinet, distributio 57 commentariorum in Figura 3 ostenditur.
Post analysin datorum, quinque themata principalia emerserunt, singula cum pluribus subthematibus. Nonnulla articuli notitias de multis argumentis continent, ut informationes de docendo notionibus theoreticis et methodis ad artes clinicas practicas docendas. Themata opinionum imprimis in investigatione per quaestionarios fundantur, quae opiniones praefectorum departmentorum, investigatorum, aegrotorum aliorumque partium interessatarum reflectunt. Praeterea, thema opinionum "vocem discipulorum" magni momenti praebuit cum citationibus directis in 16 articulis opiniones 2042 discipulorum participantium repraesentantibus (Figura 4).
Quamquam tempus docendi inter disciplinas magnae differentiae sunt, tamen magna constantia in ratione docendi notiones theoreticas observatur. Praelectiones, seminaria, et exercitationes in omnibus scholis dentalibus praebitae esse relatae sunt, nonnullis doctrinam secundum problemata adhibentibus. Usus technologiae ad materiam (fortasse taediosam) amplificandam per media audiovisualia communis in cursibus traditis inventus est.
Doctrina a magistris academicis clinicis (senioribus et iunioribus), medicis generalibus et specialistis (e.g., radiologis) praebebatur. Fontes impressi plerumque portalibus interretialibus, per quos discipuli ad fontes cursuum accedere possunt, substituti sunt.
Omnis disciplina artium clinicarum prae-clinicarum in schola dentaria in Laboratorio Phantom fit. Instrumenta rotatoria, instrumenta manualia, et apparatus radiographicus eadem sunt ac quae in clinica adhibentur, ita praeter discendum artes chirurgiae dentalis in ambitu simulato, te cum apparatu, ergonomia, et salute aegrotorum familiarem fieri potes. Artes restaurativae fundamentales in primo et secundo anno docentur, deinde endodontica, prosthodontica fixa, et chirurgia oralis in annis subsequentibus (a tertio ad quintum annum).
Demonstrationes vivae artium clinicarum plerumque substitutae sunt opibus visualibus quae a virtualibus ambitus discendi (VLE) scholarum dentalium praebentur. Inter facultatem sunt magistri clinici universitatum et medici generales. Plures scholae dentales simulatores realitatis virtualis instituerunt.
Exercitatio artium communicationis per officinas geritur, condiscipulis et actoribus specialiter praebitis ut aegrotis simulatis utentibus, ad scenaria communicationis exercenda ante contactum cum aegroto, quamquam technologia video adhibetur ad optimas rationes demonstrandas et discipulis permittens suam ipsius actionem aestimare.
Per tempus praeclinicum, discipuli dentes e cadaveribus Thieli conditis extraxerunt ut realismo augeretur.
Plurimae scholae dentales clinicas multispecialitatis constituerunt in quibus omnes necessitates curationis aegroti in una clinica potius quam in multis clinicis unius specialitatis explentur, quod multi auctores optimum exemplar pro praxi curae primariae esse existimant.
Supervisores clinici responsa praebent secundum perfunctionem discipuli in proceduris clinicis, et reflexio subsequens de his responsis discendum futurum similium artium dirigere potest.
Qui huic "departamento" praesunt, verisimiliter aliquam educationem postgraduatam in campo educationis acceperunt.
Fiducia in gradu clinico emendata esse relata est per usum clinicarum multidisciplinarium in scholis dentalibus et evolutionem parvarum clinicarum divulgationis, quae centra divulgationis appellantur. Programmata divulgationis pars integralis educationis discipulorum scholarum secundariarum sunt: discipuli anni ultimi usque ad 50% temporis sui in talibus clinicis consumunt. Clinicae specialisticae, clinicae dentales communitariae NHS, et collocationes medicorum generalium implicatae sunt. Supervisores dentales variantur secundum genus loci, sicut etiam genus experientiae clinicae acquisitae propter differentias in populationibus aegrotorum. Discipuli experientiam laborandi cum aliis professionalibus curae dentalis adepti sunt et profundam intelligentiam itinerum interprofessionalium adepti sunt. Beneficia vendita includunt maiorem et magis diversam populationem aegrotorum in centris divulgationis comparatis cum clinicis dentalibus in scholis.
Stationes laboris realitatis virtualis excogitatae sunt ut alternativa machinis traditis capitibus phantasticis ad artes prae-clinicas exercendas in numero definito scholis dentalibus. Discipuli vitra tridimensionalia gerunt ut ambitum realitatis virtualis creent. Signa audiovisiva et auditiva operatoribus informationem obiectivam et immediatam de perfunctione praebent. Discipuli independenter laborant. Varietas procedurarum est e qua eligere potest, a simplici praeparatione cavitatis pro incipientibus ad praeparationem coronarum et pontium pro discipulis provectis. Beneficia dicuntur includi requisita supervisionis inferiora, quae potentia productivitatem augere et sumptus operandi reducere possunt comparatione cum cursibus traditis a supervisore ductis.
Simulator Realitatis Virtualis Computatralis (CVRS) capita phantasmatica et apparatum traditionales cum cameris infrarubris et computatris coniungit ut realitatem virtualem tridimensionalem cavitatis creet, conatus discipuli cum exercitatione ideali in velo superimponens.
Instrumenta realitatis virtualis/haptica methodos traditionales complent potius quam substituunt, et discipuli, ut dicuntur, combinationem supervisionis et responsa computatralia malle.
Plurimae scholae dentales VLE (Educatio Docendi Instrumentis Videndi) utuntur ut discipuli facultatem habeant ad opes accedere et in actionibus interretialibus cum variis gradibus interactionis, ut seminariis interretialibus, exercitationibus, et praelectionibus, participare. Inter commoda VLE dicitur esse maior flexibilitas et independentia, cum discipuli suum proprium gradum, tempus, et locum discendi constituere possint. Opes interretiales a parentibus scholis dentalibus ipsis creatae (necnon multae aliae fontes nationaliter et internationaliter creatae) ad globalizationem discendi duxerunt. E-learning saepe cum traditionali doctrina facie ad faciem (blended learning) coniungitur. Haec methodus creditur esse efficacior quam utraque methodus per se.
Nonnullae clinicae dentales computatra portatilia praebent quae discipulis permittunt ut opes VLE (Visual Education Education) per curationem adhibeant.
Experientia reprehensionis diplomaticae dandae et accipiendae auget studium collegarum in opere. Discipuli animadverterunt se facultates reflexivas et criticas evolvere.
Opus coetus sine eruditione, ubi discipuli suas ipsorum officinas conducunt, opibus a schola dentali VLE provisis utentes, modus efficax habetur ad artes sui administrationis et collaborationis, quae ad praxim independentem requiruntur, evolvendas.
Plurimae scholae dentales portfolios (documenta progressus operis) et portfolios electronicos utuntur. Tale portfolio memoriam formalem rerum gestarum et experientiae praebet, intellectum per reflexionem de experientia profundius auget, et optima via est ad professionalitatem et artes sui ipsius aestimationis evolvendas.
Fertur inopia aegrotorum idoneorum ad satisfaciendum postulationi peritiae clinicae. Inter causas possibiles sunt frequentia aegrotorum incerta, aegroti chronici morbo parvo vel nullo laborantes, non obsequentia aegrotorum curationi, et incapacitas ad loca curationis perveniendi.
Clinicae examinationis et aestimationis ad augendam accessibilitatem aegrotorum hortantur. Plures articuli sollicitudinem protulerunt ne usus clinicus quarundam curationum difficultates afferret cum tirocinantes Fundationis tales curationes in praxi inveniant.
Crescit enim fiducia in facultate clinica et in operariis part-time laborantibus intra facultatem restaurativam dentalem, cum munus facultatis clinicae senioris magis magisque supervisorium et strategicum fiat, qui pro specificis partibus contentorum cursuum respondet. In summa, 16/57 (28%) articuli inopiam personarum clinicarum in gradibus docendi et ducum memoraverunt.
Tempus publicationis: XXIX Augusti, MMXXIV