Cum pestilentia COVID-19 peracta, patria magis operam dare coepit ad munus docendi clinicae valetudinarium universitatis.Confortans integrationem medicinae et educationis et melioris qualitatis et efficaciae doctrinae clinicae sunt maiores provocationes quae spectant ad educationem medicam.Difficultas docendi orthopaedica in diversis morbis, magnis professionalismi et relationibus abstractis notis, quae inceptum, studium et efficaciam docentium studentium medicorum afficiunt.Hoc studium evolvit in flipped scholae docendi consilium innixum in CDIO (Concept-Design-Implement-Operate) conceptum et peractum in orthopaedicae alumnae institutionis cursum ad corrigendum practicum discendi effectum et adiuvandum magistros intellegendi flipping futuram educationis nutricationis atque etiam medicinae institutio.Doctrina Curabitur aliquet efficacior erit et feruntur.
Quinquaginta discipuli medici, qui in orthopaedico Dicasterii tertii hospitalis mense Iunio 2017 internationem compleverunt, in coetum regiminis recepti sunt, et 50 alumnorum nutricii qui in genere in mense Iunio 2018 internationem perfecerunt, in coetu interveniente comprehensi sunt.Coetus interventus adoptavit notionem CDIO de catarrhactae scholae exemplar docendi, dum coetus moderans exemplar traditionis traditum adoptavit.Peractis practicis Dicasterii muneribus, duo studiosorum genera aestimati sunt in theoria, artes operationales, discendi facultatem independentes et facultatem cogitandi criticam.Duo doctores coetibus perfecerunt octo mensuras facultatibus praxis clinicis aestimandis, inclusis quattuor processibus nutricationis, facultatibus nutricationis humanisticis, et aestimatione qualitatem doctrinae clinicae.
Post institutionem, facultatem praxim clinicam, facultatem cogitandi criticam, facultatem discendi independentem, theoreticam et perficiendi operationem, et clinicam docendi qualitatem turpis interventus coetus insigniter altiores erant quam coetus moderatorum (all P < 0,05).
Doctrinae exemplar in CDIO nituntur nutrientibus internis' independens discendi et criticae facultatis cogitandi, promovere organicam compositionem theoriae et praxis, facultatem suam comprehensive utendi cognitionis theoricae ad analysim ac solvendam practicas difficultates, ac eruditionis effectum emendare.
Census educatio maximi momenti gradus est educationis nutricationis et transitum a scientia theoretica ad praxim implicat.Effectiva doctrina clinica adiuvari potest nutritores discipulos magistros artes professionales, scientiam professionalem roborare et facultatem nutriendi exercendi emendare.Munus curriculi est etiam finalis gradus transitus ad discipulos medicos [1].Recentibus annis multi investigatores doctrinae clinicae investigationes egerunt de methodis docendis sicut problemati fundati discendi (PBL), discendi causa fundati (CBL), discendi substructi (TBL), et situalis doctrina et situalis simulatio discendi in doctrina clinica. ..Sed diversae methodi doctrinales habent suas utilitates et incommoda quantum ad effectum cognitionis nexus practici, sed integrationem theoriae et praxis non assequuntur[2].
"In schola flipped" refertur ad novum exemplar discendi in quo alumni certae informationis suggestum utuntur ut independenter studeant varias materias scholasticas ante genus et completam congue in forma "disciplinae collaborativae" in schola dum discipuli magistros dirigunt.Interrogationes respondendum et personale auxilium praebent[3].American Nova Media Foedus animadvertendum est, Curabitur aliquet ultricies flipped intra et extra tempus aptat ac discipulorum decisiones a magistris ad discipulos transfert atque discipulos transfert[4].Pretiosum tempus in schola in hoc exemplo discendi permittit discipulos ut magis activum, problema-substructio in discendo intendere possit.Deshpande [5] studium de schola flipped in educatione et doctrina paramedica gessit et iudicavit scholas flipped emendare posse studiosorum discendi studium et observantia academica et classis tempus minuere.Khe Fung HEW et Chung Kwan LO [6] investigationes eventus comparativorum articulorum in flipped schola examinaverunt et altiorem effectum in cataracta scholae docendi methodum per meta-analysin perstringebant, significans comparatum cum methodis tradendis, methodum scholae docendae flipped in educatione sanitatis professionalis insigniter melior est ac studiosus discendi melioris.Zhong Jie [7] effectibus flipped virtualis scholae comparavit et in Curabitur aliquet physicam discendi de scientia discipulorum acquisitione hybrida cascavit, et invenit in processu discendi hybridorum in flipped histologiae scholae, qualis doctrina online emendare potest satisfactio discipulorum emendare ac scientia.tenere.Fundatur supra in investigationis eventus, in campo educationis nutricationis, plerique scholares student effectum de Curabitur aliquet ultricies in schola docendi efficaciam et credunt quod flipped schola doctrina emendare potest nutricationis academicae perficientur, sine doctrina facultatem, et Curabitur satisfactio.
Ideo urget necessitas explorandi et evolvendi novam methodum docendi, quae nutrientibus alumnis adiuvabit scientiam professionalem systematicam hauriunt et efficiunt atque facultatem et qualitatem comprehensivam praxim clinicam emendant.CDIO (Concept-Design-Implement-Operate) exemplar educationis machinalis in 2000 a quattuor universitatibus explicatum est, inter quas Massachusettae Institutum Technologiae et Institutum Regium Technologiae in Suecia.Exemplar provectum est educationis machinalis, quae nutrientibus alumnis admittit facultates discendi et acquirendi modo activo, manuum et organico [8, 9].Secundum nucleum discendi exemplar hoc "studiosum-centritatem" extollit, studentes ut conceptum, consilium, exsecutionem et operationem consiliorum participent, ac scientiam theoricam in instrumenta problemata solvenda transforment.Multis studiis demonstravimus exemplar docendi CDIO ad artes praxis augendas et ad qualitatem studiosorum medicorum comprehensivam conferre, magister discipulorum commercium emendare, efficientiam docentem emendare, ac munus agere in informatizatione reformationis et optimizing methodi docendae provehendae.Disciplina in appositis ingeniis late adhibenda est[10].
Cum transformatio exemplaris medici globalis, postulata hominum pro sanitate augentur, quae etiam in personas medicorum responsales adduxit.Facultatem et qualitatem nutricum directe se habet ad qualitatem curae clinicae et patientis salutem.Nuper evolutio et aestimatio facultatum clinicae baculi nutricationis calido argumento facta est in agro nutricationis [11].Ergo obiectiva, comprehensiva, certa, et valida aestimatio methodus critica est ad investigationes medicinae educationis.Aestimatio mini- orci exercitatio (mini-CEX) methodus est aestimandi capacitates clinicas medicae studentium ac late in campo educationis medicae multidisciplinaris domi et foris.Paulatim apparuit in agro nutricio [12, 13].
Multa studia in applicatione exemplaris CDIO sunt agitata, scholae flipped et mini-CEX in educatione nutrienda.Wang Bei [14] impulsum CDIO exemplar de meliore nutrice speciali formatione pro necessitatibus COVID-19 nutricum disputavit.Eventus suggerunt ut exemplo CDIO disciplinae adhibito ad speciales nutrimentales disciplinas in COVID-19 praebendas adiuvabit nutrices meliores artes disciplinas et scientias cognatas speciales nutrientes acquirere, et comprehendendo artes suas uberrimas artes emendare.Scholares ut Liu Mei [15] tractaverunt de applicatione theams docendi methodo coniuncta cum flipped schola in orthopaedicarum institutionis nutricibus.Eventus ostendit hanc doctrinam exemplar efficaciter emendare posse praecipuas facultates nutricum orthopaedicarum ut comprehensionis.et applicatio cognitionis theoricae, semwork, cogitationis criticae, et inquisitionis scientificae.Li Ruyue et al.[16] Effectum studuit utendi melioris nutricationis Mini-CEX in normatis novis nutricibus chirurgicis instituendis, et reperit doctores Mini-CEX nutrientes uti posse perpendere totam aestimationem et processum perficiendi in doctrina clinica vel work.weak nexus in eius.nutrices ac praebent real-time feedback.Per processum auto-magna et sui ipsius reflexionis, praecipua puncta aestimationis nutricationis discuntur, curriculum componitur, qualitas doctrinae clinicae ulterius emendatur, capacitas discipulorum nutrientium clinicae chirurgicae comprehensiva emendatur, ac levis Curabitur aliquet ultricies compositionem fundatam in conceptu CDIO probato, sed nunc nulla fama investigationis est.Applicatio mini-CEX taxationis exemplar ad educationem pro alumnis orthopaedicis educandis.Auctor exemplar CDIO applicavit ad cursus disciplinarum cursus orthopaedicarum alumnorum nutricationis applicavit, scholas parvas in CDIO conceptu aedificavit et cum mini-CEX taxationis exemplar coniunxit ut tres in una doctrina et qualitatis exemplar efficeret.scientia et facultates, et etiam docendi qualitatem ad excolendam contulerunt.Continua emendatio fundamentum praebet ad usum doctrinae fundatum in docendis nosocomiis.
Ad exsequendam cursum faciliorem reddendam, commoditas sampling methodi adhibita est ut subditos studiosos ad eligendos discipulos nutricationis ab anno MMXVII et MMXVIII, qui in orthopaedico Dicasterii tertiariae nosocomii exercebant.Cum sint 52 trainees in unoquoque gradu, magnitudo exempli erit 104. Quattuor discipuli plenam praxim clinicam non participant.Circulus moderatus comprehendit 50 alumnos nutritii qui internship in orthopaedico Dicasterii tertii valetudinarii mense Iunio 2017 compleverunt, e quibus 6 viri et 44 feminae 20 ad 22 (21.30 ± 0,60) annos expleverunt, qui in eodem genere internship expleverunt. Iunio MMXVIII. Circulus interventus comprehendit 50 discipulos medicinae, inclusos 8 viros et 42 feminas annos 21 ad 22 (21.45±0.37).Omnes subditi consensum informarunt.Inclusio Criteria: (1) Orthopaedicae medicinae alumni cum gradu baccalaurei.(2) Consensus et voluntarius huius studii participatio certior factus.Criteria exclusionis: Singuli qui praxim clinicam plene participare nequeunt.Nulla peraeque differentia est in informatione generali duorum institutorum studentium medicorum (p>0.05) et comparabiles sunt.
Ambae coetus internship clinicam IV hebdomadarum compleverunt cum omnibus cursibus peractis in Department Orthopaedicarum.Per tempus observationis erant summa discipulorum medicorum 10 coetuum, 5 discipulorum in singulis gregibus.Disciplina exercetur secundum rationem programmatis alumnorum nutricationis, inter partes theoreticae et technicae.Doctores in utroque coetu eandem habent qualitatem, et nutrix magister est vigilantia qualis est docendi.
Coetus moderandi adhibita methodis tradendis traditis.In prima septimana scholae classes die Lunae incipiunt.Magistri theoriam docent die tertia et quarta feria et in operational disciplina quinta et sexta feria intendunt.Ex secunda ad quartam hebdomadem, quilibet socius facultatis est medicinae studenti dans occasionales lectiones in hac parte.In quarta septimana complebuntur census tres dies ante terminum decursum.
Ut ante dictum est, auctor programmatae scholae in flipped methodo docens in CDIO conceptu nititur, sicut infra explicabitur.
Prima hebdomada disciplinae eadem est quae in regimine coetus est;Hebdomadae duae per quattuor orthopaedicae disciplinae perioperativae utuntur, ut flipped de schola docendi consilium in CDIO conceptu nitatur per totalem 36 horarum.Idea et consilium pars perficitur in secunda septimana et pars exsecutionis perficitur in tertia septimana.Surgeria in quarta septimana completa est, et taxatio et aestimatio tres dies ante missionem completi sunt.Vide Tabulam I pro certis classium temporis distributionibus.
Manipulus magisterii constans ex 1 seniore nutrice, 8 facultate orthopaedica et 1 non-orthopaedica CDIO sollertia enutriendi instituta est.Praecipua Nutrix membra docendi praebet cum studio et magisterio CDIO curriculi et signa, officinam CDIO manualem et alias theorias cognatas et methodos specificas deducendi (saltem 20 horas), et cum peritis omni tempore consulit de multiplicibus theoreticis quaestionibus. .Facultas studiorum proposita, curriculum administrare atque lectiones congruenter aptare cum adulta nutricatione ac residentia programmatis.
Secundum programmata institutionis ingenii cum CDIO programmatis et signis pertinentibus [17] et coniunctim cum indole doctrinae nutricis orthopaedicae, proposita discendi interna nutriendi in tribus dimensionibus positae sunt, scilicet: proposita cognitionis (substantiae dominandi. cognitio), cognitio professionalis et processus systematis affinis, etc.), competentiae proposita (prae- cipuae artes professionales meliores, artes criticae cogitandi et facultates discendi independentes, etc.), et qualitates proposita (aedificatio bonae professionis sanae et spiritus humanitatis curandae ac etc.)..).Cognitio proposita correspondent cognitioni technicae et ratiocinationi curriculi CDIO, facultatibus personalibus, facultatibus professionalibus et relationibus curriculi CDIO, et qualitates proposita respondent mollibus curriculi curriculi artibus: Collaboratio et communicatio.
Post duos orbes conventus, magisterium manipulum tractavit consilium docendi curandi in schola flipped in notione CDIO fundata, disciplina in quattuor gradus divisit, et metas et consilium determinavit, ut in Tabula I ostensum est.
Post analysationem laboris de morbis orthopaedicis curandis, magister notavit casus morbos communes et communes orthopaedicas.Curandi consilium aegros cum herniatione discus lumborum sumamus exemplum: Patiens Zhang Moumou (masculus 73 annorum, altitudo 177 cm, pondus 80 kg) conquestus est de "dolor inferior dorsi cum torpore et dolore membri inferioris sinistri pro 2 menses "et in outpatient clinic nosocomio est.Patiens Probi nutrix: (1) Quaeso systematice interroga historiam patientis ex cognitione quam acquisivisti et determinas quid eveniat patienti;(2) Lego extensionem systematicam et aestimationem professionalem methodi in situ fundatae et interrogationes circumspectas suggerere quae ulteriorem aestimationem requirunt;(3) Praestare nutrices diagnosis.Hoc in casu, necesse est causam datorum quaestionis coniungi;interventus nutriendi memorant iaculis patienti relatam;(4) Discuss quaestiones exsistentes in propria administratione patientis, necnon methodi currentis et contenti patientis in missione sequuntur.Post fabulas discipulus et negotium per duos dies ante classis enumerat.Negotium indicem huius rei sic se habet: (1) Recognosce et confirma scientiam theoricam circa etiologiam et manifestationes clinicae intervertebralis disci herniationis;(2) Evolvere iaculis sollicitudin consilium;(3) Hunc casum enucleando in opere clinico ac deducendi cura preoperativa et postoperativa sunt duae missiones praecipuae doctrinae simulatio.Alumni nutrices independenter recensentes cursum contentum cum quaestionibus praxibus, litterae pertinentes et databases consulunt, et operas propriae studiorum integram in coetus WeChat colligando.
Discipuli libere coetus formant, et coetus ducem globi eligit qui responsabilis est ad laborem dividendum et ad negotium coordinandum.Praestans dux author est ad disseminandum quattuor contenta: causa introductio, processus nutriendi exsecutio, educationis sanitatis, et scientia morbi relata ad unumquemque membrum.Durante internship, alumni otium suum ad investigationes theoricae background seu materias ad solvendas quaestiones casus, quaestiones turmas solvendas, et consilia specifica project emendant.In evolutione project, magister adiuvat turmam ducem in assignandis sodalibus manipulis ad ordinandum pertinentes cognitionem, excolendum et producendum incepta, consilia demonstranda et modificanda, et alumnos fovendos adiuvat ad cognitionem curriculorum relatarum in consilium et productionem perficiendam.Cognoscite moduli cujusque.Provocationes et cardinis huius coetus investigationis enucleatae sunt et evolutae, et consilium exsecutionis ad exemplar missionis huius coetus investigationis perficiendum est.Per hoc tempus, magistri etiam demonstrationes circum se nutrientes constituebant.
Discipuli in parvis coetibus ad incepta munera laborant.Post relationem, alii coetus et membra facultatis membra discussa et commentata sunt de relatione coetus ad ulteriorem consilium curae nutrimenti emendare.Manipulus princeps cohortes sodalium hortatur ad totam curationem processum simulandi, et magister adiuvat discipulos ad explorandum dynamicas morbos mutationes per simulatam praxim, intellectum et constructionem cognitionis theoreticae profundiorem, et artes criticas cogitandi explicandi.Omnia contenta quae in morbis specialioribus evolutionis perficienda sunt, sub magistrorum ducente perficiuntur.Magistri studentes nutrientes explanare et dirigere praxim lecto ad perficiendum ad scientiam et praxim clinicam consequendam.
Post singulas coetus aestimandas, instructor commentationes fecit et notavit uniuscuiusque sodalitatis vires et infirmitates in dispositione et arte processu contenti, ut continue emendaret alumnorum intelligentiam studiorum contentorum.Magistri analyses doctrinae qualitatem et cursus optimize nitentes aestimationes studentium et aestimationes docendi.
Alumni nutricii examina theorica et practica post practicam institutionem sumunt.Interrogationes theoricae pro interventu a magistro ponuntur.Interventus schedulae in duos circulos (A et B) dividuntur et unus coetus intervenientibus passim delectus est.Interrogationes interventus in duas partes dividuntur: professionalem scientiam theoricam et analysin casus, quaelibet dignitas 50 puncta pro totali sexaginta punctorum centum.Alumni, cum perpendendis artes nutricationis, passim unum ex sequentibus eligere, incluso axiali inversione technica, technica bona membri positio aegros cum medulla spinalis laesione, usu technica therapia pneumatica, technica utendi machina rehabilitationis iuncturae CPM, etc. score puncta 100 est.
In quattuor hebdomada, Doctrina Independentis Assessionis Scala tribus diebus ante finem curriculi aestimabitur.Liberalis taxatio scala ad facultatem discendi per Zhang Xiyan explicata [18] adhibita est, etiam discendi motivatio (8 items), continentia (11 items), facultas collaborandi in discendo (5 items), et informationes literacy (6 items) .Quaelibet item aestimatur in scalis V-punctis Likert ab "non omnino consistente" et "omnino consentaneo", cum ustulo vndique ab 1 ad 5. Summa score 150 est. Quo altior score, eo validior facultas discendi independenter est. .Alpha Cronbach coefficiens librae est 0.822.
In quarta hebdomade, critica capacitas aestimandi scalam aestimationem trium dierum ante missionem aestimata est.Sinica versio critica de Facultatibus aestimatione Scala a Mercy Corps translata [19] adhibita est.Septem dimensiones habet: veritatem inventionem, cogitationem apertam, facultatem analyticam et facultatem ordinandi, cum 10 item in unaquaque ratione.Scala punctum 6-punctum ab "valde discrepare" pro "valde consentire" ab 1 ad 6 respective dicitur.Negativae propositiones vicissim notatae sunt, cum summa score vndique ab 70 ad 420. Summa score ≤210 indicat actionem negativam, 211-279 indicat neutras operationes, 280-349 indicat positivas effectus, et ≥350 indicat validam criticam facultatem cogitandi.Alpha Cronbach coefficiens librae est 0.90.
In quarta septimana, taxatio competentia orci tribus diebus ante missionem fient.Mini-CEX scala adhibita in hoc studio a Classico Medico [20] innixa mini-CEX adaptabatur, et defectus ab 1 ad 3 puncta notatos est.Meet requisita, 4-6 puncta pro occurrentia requisita, 7-9 puncta pro bono.Discipuli medici disciplinam suam complent post specialem amet peractam.Alpha Cronbachi huius scalae coefficiens est 0,780 et dimidiae fissionis coefficientis est 0,842, fidem bonam significans.
In quarta hebdomade, pridie quam ab hac parte discessit, symposium magistrorum et studiosorum et aestimationem qualitatis docendi habitae sunt.Doctrina qualitatis aestimationis forma a Zhou Tong explicata est [21] et quinque rationes includit: habitus docens, doctrinalis, doctrinalis.Methodi, effectus educandi, et naturas instituendi.A 5-puncto Likert scala usus est.Quanto altior, melior qualitas doctrinae.Peracta amet specialioribus.Quaestionario fidem bonam habet, cum alpha Cronbach librae 0.85.
Data enucleata sunt programmata SPSS 21.0 statistica.Data mensurae mensurae vexillum deviationis medium ± exprimuntur (\(\strike X\pm S\)) et coetus interventus t ad comparationem inter circulos adhibetur.Data comitia ut numerus casuum (%) expressa sunt et interventus exactorum chi-quadratorum vel piscatoris comparati sunt.A p valorem <0.05 peraeque differentiam significantem indicat.
Comparatio interventus theoricae et operationalis pereuntis duorum sodalitatum internorum nutricis in Tabula 2 ostenditur.
Comparatio independens discendi et criticae facultatum cogitandi duorum coetibus internis nutricis ostenditur in Tabula III.
Comparatio facultatis clinicae aestimationes inter duos circulos nutricum internus.Facultas praxis clinica nutriens discipulorum in coetus interventus signanter melior erat quam in coetus moderandis et differentia peraeque significans (p < 0.05) ut in Tabula IV ostensum est.
Eventus perpendendi docendi qualitatem duorum coetuum ostendit totam doctrinam qualitatis summam globorum regiminis fuisse 90.08 ± 2.34 puncta, et summa doctrinalis qualitas interventus coetus 96.34 ± 2.16 puncta.Discrimen peraeque significans.(t = 13.900, p < 0.001).
Progressio et progressus medicinae sufficientem practicam cumulus ingenii medici requirit.Tametsi multae simulationis et simulationis disciplinae methodi existant, usui clinico substitui non possunt, quae directe ad facultatem futuri medici ingenii tractandi morbos et vitas servabit.Cum pestilentia COVID-19, patria magis operam dedit ad munus docendi clinicae valetudinariorum universitatis [22].Confortans integrationem medicinae et educationis et melioris qualitatis et efficaciae doctrinae clinicae sunt maiores provocationes quae spectant ad educationem medicam.Difficultas docendi orthopaedica in diversis morborum varietate, alta professionalismo et relationibus abstractis, quae inceptum, studium ac discendi facultatem studentium medicorum afficit[23].
Curabitur aliquet ultricies doctrinarum methodum in CDIO conceptu docendi integrat discendi contenta processu docendi, discendi et usu.Hoc structuram mutat in scholas et locos alumnorum nutricii in nucleo docendi.Per processum educationis, magistri adiuvant alumnis nutrientibus independenter accessum pertinentes informationes de quaestionibus multiplicibus nutrientibus in casibus typicis [24].Investigatio ostendit CDIO negotium evolutionis et actionis doctrinae clinicae includere.Exertum accuratiorem moderamen praebet, solidationem cognitionis professionalis cum progressu artis laboris practicae arcte componit, ac problemata per simulationem agnoscit, quae utilis est ad alumnos fovendos in emendandis suis discendis independentibus et facultatibus criticis cogitandi, necnon moderandis in independentibus. doctrina.-studium.Eventus huius studii ostendunt post quattuor septimanas disciplinae, discendi et criticae facultates independentes pensandi, turpis alumnorum in coetus interventuum insigniter superiores fuisse quam illi qui in coetu moderante (pariter p < 0.001).Hoc consentaneum est cum eventibus studii Fan Xiaoying de effectu CDIO coniuncto cum methodo docendi CBL in educatione fovenda [25].Haec institutio methodus insigniter emendare potest trainees criticas cogitationes et facultates discendi independentes.Per tempus ideationis, magister prima puncta difficilia cum nutricibus in schola alumnis communicat.Alumni nutricii inde independenter a informationibus pertinentibus per videas parvas praelectiones studuerunt et materias pertinentes active quaesiverunt ut intellectum suum orthopaedicae professionis nutricationis augerent.In consilio processui, alumni nutrices exercebant labora- culum et artes criticas cogitandi per coetus coetus disceptationes, facultatibus ducti et studiis casus utendi.In exsequenda periodo, educatores curas perioperativas morborum verarum vitalium considerant occasionem et usum causa simulationis docendi methodos docere discipulos nutricantes ad causam exercendam exercitiis in communi collaboratione exercendis ad consuefaciendum se ac detegendum quaestiones in opere nutritorio.Eodem tempore, alumni nutrices docendo casus reales cardines praeoperativae et postoperativae curae cognoscere possunt, ut clare intelligant omnes partes curae perioperativae magni momenti esse in recuperatione postoperativa patientis.In gradu operationali magistri medicinae studentes adiuvant theorias et artes in praxi magistri.Hoc faciens, mutationes in condicionibus in casibus realibus observare discunt, de complicationibus possibilibus cogitare, et non meminisse varias rationes nutricationis ad auxilium medicinae studentium.Processus constructionis et exsecutionis materiam disciplinae organice coniungit.In hoc collaborativo, interactivo et experimentali discendi processu, alumnorum nutriendi facultatem et studium discendi se directum discendi bene recensebunt et eorum artes criticae cogitandi augentur.Investigatores usi Design Cogitandi (DT) - Conceive-Design-Implement-Operate (CDIO)) ad introducendam machinalis designationem compagem in curriculis programmandi oblatis ad emendandos discipulos academicos effectus ac facultates computationis (CT) facultates, eventusque monstrant, quod alumni academici effectus et facultates cogitandi computationales insigniter emendantur [26].
Hoc studium adiuvat alumnos nutritios ad totum processum participandum secundum processum interrogationis-concepti-designationis perficiendi-operationis-Debriefing.Fusce sit amet diam.Iuppiter igitur in coetus est collaborationis et cogitationis independentis, quae a magistro interrogationibus respondet, alumni solutiones quaestionum suggerentes, collectionem datam, exercitationes missionis ac tandem exercitia lecto.Eventus studii demonstraverunt ustulo studentium medicorum in coetu interveniente aestimatione cognitionis theoreticae et artes operationales meliores esse quam studiosorum in coetu moderante et differentia peraeque significantes (p < 0.001).Hoc consentaneum est cum eo quod medici discipuli in coetu interveniente meliores eventus habuerunt in aestimatione cognitionis speculativae et operationis.Comparatus cum caterva potestate, differentia peraeque significativa erat (p<0.001).Pertinentes eventus investigationis deducta [27, 28].Causa analysi est quia exemplar CDIO deligit primum morbum notis punctis cum accessione superiorum, secundo, multiplicitas propositi occasus basilinei aequet.In hoc exemplari, postquam studentes contentum practicum complent, opus exertum ut opus libri complent, contenta quaelibet retractant, ac assignationes cum sodalibus sodalibus tractant, ut contentum discendi ac internum concoqueant et novam scientiam et doctrinam componant.Vetus cognitio in novo modo.Cognitio assimilatio melioris.
Hoc studium ostendit per applicationem exemplorum studiorum clinicorum CDIO, alumnorum in coetus interventus nutrices meliores esse quam alumnos nutritii in coetu moderante, ad consultationes nutritorias exercendas, quaestiones physicas, diagnoses nutrices determinandas, interventus nutriendos et curas fovendas.consequatur.et humanitatis curam.Praeterea peraeque notabiles differentiae in unoquoque parametro inter duos circulos (p < 0.05) erant, qui similes eventibus Hongyun [29] erant.Zhou Tong [21] effectum studuit applicandi Conceptum-Design-Implement-Operate (CDIO) docens exemplar in praxi clinica doctrinae nutricationis cardiovascularis, et invenit discipulos in coetus experimentali usu CDIO clinico adhibito.Docendi methodum in processu nutriendi, humanitates Octo parametri, ut nutriendi facultatem et observantiam, signanter meliores sunt quam alumni nutricii methodis tradendis traditis utentes.Hoc potest esse, quia in processu discendi, alumni nutriendi non amplius passive cognitionem accipiunt, sed suis facultatibus utuntur.variis modis cognitionem acquirere.Societates membra plene insiliunt in turmas spiritus, facultates discendi integrant, ac saepe referunt, praxi, analysi, et quaestiones clinicas nutrientes tractant.Eorum cognitio a superficiali ad alta progreditur, magisque attendit ad peculiare causae analysin.problemata sanitatis, formula proposita fovendi et facundia interventus nutriendi.Facultas regimen et demonstrationem in disputationibus praebent, excitationem cyclicam perceptionis-practici-responsionis formant, alumni nutrices adiuvant processum discendi significantem complent, augent alumnorum praxin nutriendi facultates orci, augendae studiorum studium et efficaciam, ac continue emendant studentes praxis clinicae - nutrices ..habebat.Facultas discendi ex doctrina ad usum, complens assimilationem cognitionis.
Exsecutio CDIO-fundatur programmatum educationis clinicae meliorem qualitatem educationis clinicae.Investigationes eventus Ding Jinxia [30] et alii ostendunt inesse rationem inter varias aspectus sicut discendi motivum, discendi facultatem independentem, et efficacem doctrinam morum magistrorum clinicorum.In hoc studio, cum CDIO evolutione doctrinae clinicae, magistri clinici auctam receperunt institutionem professionalem, notiones docendi renovantes, facultates docendi meliores.Secundo amplificat exempla doctrinarum clinicarum et studiorum cardiovascularium nutritii educationis, dispositionem et observantiam doctrinae exemplar e tortor prospectu reddit, ac discipulorum intelligentiam et retentio sane contentum promovet.Feedback post singulas lectiones promovere potest conscientiae auto- riarum doctorum clinicorum, hortare magistros clinicos ad cogitandum suas artes, professionales gradus et humanisticas qualitates, vere cognoscere parem doctrinam, et emendare qualitatem doctrinae clinicae.Eventus ostendit docens qualitatem doctorum clinicorum in coetus interventu melius esse quam in coetus moderandis, qui similis eventus studiorum Xiong Haiyang [XXXI].
Etsi eventus huius studii pro doctrina clinica valentes sunt, tamen studium nostrum plures habet limitationes.Primum, usus commoditatis sampling generaliszability harum inventionum limitare potest, et nostrum specimen ad unam tertiariam cura hospitalis limitatum est.Secundo, disciplina temporis est tantum 4 septimanarum, et nutrix interns maiore tempore opus est ad artes criticas cogitandi explicandas.Tertio, in hoc studio, aegroti in Mini-CEX reales aegros sine disciplina adhibiti erant, et qualitas cursus nutricum a patiente ad patiens variari potest.Hae sunt quaestiones principales quae eventus huius studii finiunt.Future inquisitionis amplitudo ampliare debet, educatorum clinicorum institutionem augere et signa ad casus explicandos studiorum augere.Studium longitudinale etiam opus est ad investigandum num scholae flipped in CDIO conceptu fundatae facultates comprehensivas studentium medicorum longo tempore evolvere possit.
Hoc studium exemplar CDIO evolvit in studiosorum nutricationis orthopaedicarum in decursu designandi, scholas flippedas in notione CDIO fundatas construxit, et cum mini-CEX taxationis exemplar coniunxit.Eventus ostendunt catastrophen in CDIO conceptu innixum non solum qualitatem doctrinae clinicae melioris, sed etiam meliorem discipulorum sui iuris facultatem discendi, cogitandi criticam, et facultatem praxis clinicae.Methodus haec docendi certior et efficacior est quam lectionibus traditis.Concludi potest eventus effectus habere educationis medicae implicationem.Scholae flipped, in notione CDIO fundata, doctrinam, doctrinam et operas practicas intendit et arte cognitionis professionalis consolidationem arcte coniungit cum evolutione artes practicae ut alumni ad laborem clinicum praeparandum.Pondus praebendi studentibus opportunitatem agendi ad discendum et praxim participandum, ac perpensis omnibus aspectibus, proponitur ut exemplar doctrinae clinicae in CDIO in educatione medica adhibeatur.Hic aditus commendari potest etiam ut amet, aditus ad doctrinam clinicam student-sitas.Praeterea inventa erunt perutile consiliis phisicis et phisicis, cum consilia enucleantur ad meliorem educationem medicam pertinentes.
Datae usitatae et/vel in studio hodiernae enucleatae praesto sunt ab auctori respondente de rationabili petitione.
Charles S., Gaffni A., Freeman E. Fuscae praxis exempla probationum medicinalium dicentium: doctrina scientifica vel praedicatio religiosa?J Censeo usu orci.2011; 17 (4): 597-605.
Yu Zhenzhen L, Hu Yazhu Rong.Literature Research on the Reform of Teaching Methods in Internal Medicine Nursing Courses in My Country [J] Chinese Journal of Medical Education.2020; 40 (2): 97-102.
Vanka A, Vanka S, Vali O. Flipped schola educationis dentalis: recensio scoping [J] Acta Educationis dentalis Europaeae.2020, 24 (2): 213-26.
Hue KF, Luo KK Curabitur aliquet ultricies studiosorum sanarum professionum emendat: meta-analysis.BMC Medical Education.MMXVIII; XVIII (1): 38.
Dehganzadeh S, Jafaraghai F. Comparatio effectuum praelectionum traditionalium et scholae lusoriae in critica cogitationis studiosorum nutricationis tendentiae: quasi-experimentum studium [J].Hodierna educatio.2018; 71: 151-6.
Hue KF, Luo KK Curabitur aliquet ultricies studiosorum sanarum professionum emendat: meta-analysis.BMC Medical Education.MMXVIII; XVIII (1): 1-12.
Zhong J, Li Z, Hu X, et al.Comparatio mixti discendi efficaciam MBBS studentium histologiam exercens in catarrho physicarum Integer et in Integer virtualis flipped.BMC Medical Education.2022; 22795.https://doi.org/10.1186/s12909-022-03740-w.
Fan Y, Zhang X, Xie X. Designatio et progressus professionalismi et ethicae cursus pro CDIO cursus in Sinis.Scientia et opera ethica.2015; 21(5): 1381–9.
Zeng CT, Li CY, Dai KS.Progressus et aestimatio industriae-specierum formarum designationis curriculorum in principiis CDIO [J] Internationalis Journal of Engineering Educationis.2019; 35(5): 1526–39.
Zhang Lanhua, Lu Zhihong, Applicationem conceptus consilio-exsequendam-operationem educationis exemplar in chirurgicam educationem nutricationis [J] Acta Nutricis Sinica.2015, 50 (8): 970-4.
Norcini JJ, Blank LL, Duffy FD, et al.Mini-CEX: methodus perpendendis artibus clinicis.Internus medicus 2003, 138 (6): 476-81.
Post tempus: Feb-24-2024